Рекомендации для лиц с нарушением слуха

Обучение студентов с нарушениями слуха - выделяют следующие группы лиц с нарушением слуха:

• глухие (неслышащие) без речи – ранооглохшие;
• глухие (неслышащие), сохранившие речь – позднооглохшие;
• слабослышащие с развитой речью;
• слабослышащие с глубоким речевым недоразвитием.

Особенности обучения студентов с нарушениями слуха в СПО:

Сниженный объём внимания и низкий темп переключения — обучающемуся требуется определённое время для окончания одного учебного действия и перехода к другому.

Меньшая устойчивость внимания и, следовательно, большая утомляемость, так как получение информации происходит на слухо-зрительной основе.

Затруднения в распределении внимания при необходимости одновременно слушать и писать.

Преобладание образной памяти над словесной, что требует больше времени на запоминание учебного материала, при этом часто преобладает механическое, а не осмысленное запоминание.

Методы обучения студентов с нарушениями слуха в системе СПО:

Практика опережающего обучения - студенты заранее знакомятся с адаптированным лекционным материалом и обращают внимание на незнакомые и непонятные слова. Это позволяет студентам лучше ориентироваться в потоке новой информации, заранее обратить внимание на сложные моменты.

Комплексное использование различных форм речи - устной (учитывая уровень развития остаточного слуха, умение считывать с губ), жестовой, письменной  - в зависимости от навыков, которыми владеют обучающиеся.

Адаптация текста лекций – нельзя использовать длинных фраз и сложных предложений.